箏人箏事 – 王榮：回憶與古箏有關的美好

王榮：回憶與古箏有關的美好

早前香港學校音樂節(古箏組別)比賽之際，古箏演奏家王榮老師受邀擔任評委，期間接受了香港古箏網採訪。王老師優雅端妍，漫漫而談，語透珠璣，對話輕鬆而愉快。學琴的點點滴滴恰是如今每一個小小琴童都深有共鳴的；恩師邱大成先生的培養學生的良苦用心令人敬佩不已，如今王榮自己也為人師耕耘箏園二十載，感慨益多。整理成文分享，或對你我有所鼓勵有所啟發。願汗水灑過，歲月沉澱，我們都收穫這樣的恬淡，並且仍不停歇地追求。

稚子學琴

王榮出生音樂世家，父母都在武漢音樂學院任教，父親是單簧管老師，母親則是古箏老師，稍年長的哥哥也習音樂，家庭文化氛圍濃郁。目染耳濡，她很小便顯露出音樂天分。母親教學生古箏，她在一旁靜聽，很多曲子沒有看過樂譜就已經背下來，可以從頭到尾唱了。開明的父母開始並沒有讓她和哥哥專門學習哪一種樂器，而是單簧管、古箏都有涉獵。有一天，父母準備決定哥哥所學的專業，於是猜拳，「剪刀、石頭、布」，爸爸贏了，就這樣，哥哥專門學單簧管了。回憶及此，王榮也不禁為家人一向如此有趣的處事方式所樂。

王榮小時候還兼學鋼琴和舞蹈，在古箏上顯示出聰穎天資，加上條件使然，家裡最終決定讓她主攻古箏。小小的她，反應靈敏，在家學薰陶之下，識譜能力、節奏感、音樂感都棒極了。
第一次帶上義甲彈奏古箏，大約在她七歲的時候，練琴的時間變長了，母親的管束也明顯嚴格多了。乖巧的她是父母的開心果，在練琴的時候卻常常帶著眼淚，「媽媽有點小暴力，」王榮調皮地說，「有時候我還沒有開始彈，她就已經拿著尺子坐到我邊上了，那時候琴面板上總是有我的眼淚。」但是即使這樣，她還是會問：「媽媽我彈得好嗎？這個對嗎？」令人不禁莞爾。大概也因這樣可愛的性格，當我們問到那時候每天練習多久，她也說不上來幾個小時了。就這樣一直步入五年級（當時小學是五年制），准備考學。求學之路一路順暢，她深深感激父母付出了太多。家人沉甸甸的愛，讓她無論走到哪裡，都感到心安有所依。

北上學藝

1988年，她順利考上中國音樂學院附中。孤身北上，驟然離家，12歲的小女孩沒有沉浸在離別的失落中，卻是感到鳥兒出籠般的暢快自由，「離開父母的管束，彈錯了再也不用挨打了，」率真的王榮打趣道，可是道出了萬千琴童的心聲。「課時非常自由，學習完全靠自覺，所有事情都得自己打理了。」「不過有時也未免枯燥，好像每天都是在練琴。」

從附中到大學，十年，王榮除了寒暑假回家，主要都在北京度過，母親曾多次到學校看望她。王榮提到，直到現在她已經參加工作多年，母親一直覺得對女兒有所愧疚，在北京的十年裡對她關心不夠。「我很理解媽媽，她當時也正年輕，那十年正是她人生最燦爛的時候，她把時間和精力都投入到她的學生身上在，她的事業上了。媽媽是個好老師，是我的榜樣。」

回憶恩師邱先生

大學，王榮跟隨著名古箏演奏家邱大成先生學習。恩師故去二十二載了，但老師的教誨長存心間。王榮談到，邱老師不但在學業上對他們要求嚴格，生活上也非常關照他們。老師不僅精通音樂，也是少有的對樂器深有研究的人，他曾在樂器廠工作多年，對琴的材質、面板的厚薄、箏碼的高度都如數家珍，連上的琴弦也是十分漂亮。

那時候大家的琴都不多，大都只有一台，天天與琴相伴，對琴的感情非常深，「我們幾個女弟子都像女超人，攜琴提架，來來往往，不在話下。」王榮印象深刻，有一次進琴房，戴上指甲一試彈，便知邱老師來過了，幫忙調過琴，「我老師調的琴弦，就好像剛剛出廠一樣。老師不是隨便給一個新琴安上琴碼就拿去用了。他知道什麼鬆緊程度是最好的，知道琴要上到什麼樣的張力。」
每次考試之前，邱老師總是會幫學生把琴都整理一遍。考試的過程，老師也會全程錄影。考完試後，學生要到他家裹回看自己的演奏。那時師生圍坐一起學習探討的情景歷歷在目，可歎如今已是天人永隔。「邱老師1997年冬天去世，我們98年夏天就畢業了，真的就是把我們這幾個孩子送到最後一站！」

文化使者

王榮大學畢業後入伍，到了解放軍藝術學院。擔起教職，方才意識到肩頭的責任之重，也是再次蛻變的漫長歷程。
在教學之外，她和同仁們還承擔一部分外事演出任務。每次活動，整個團隊都精神抖擻，認真準備。演奏我們民族的音樂，讓嘉賓領略中華文化的博大精深，是大家倍感自豪的時刻。國母彭麗媛非常喜愛古箏，曾在釣魚臺，以箏為禮，贈送給前來交流的澳大利亞育文武女子中學。當時王榮有幸為遠道而來的客人介紹和示範演奏古箏，以一曲《漁舟唱晚》贏得滿堂掌聲。

倏忽間，二十年過去了，曾有七十多個國家的總統、元首、國防部部長等貴賓到訪，民樂系接受外事任務，獻演的傳統曲目已逾二百首。

香港有感

第一次到香港做評委，香港給王榮的感覺，第一，有秩序，第二，有傳統。「一個傳統保留得非常好的地方。孩子們尊師重道，很有禮貌。」聽了三十三場演出，香港的古箏學生也留給她很不一樣的印象。「他們發自內心地喜歡古箏，整體水準都很好，有些方面比大陸的孩子更強。可能兩岸家長對傳統藝術的重視程度不一樣。大陸很多孩子是家長讓他們去學古箏，香港孩子更可能是出於自身對此的喜愛而學，沒有人逼他們。」王榮笑著補充，「還有，這邊學古箏的男孩的比例可能比大陸稍多一點，而且都很帥氣，有氣概。」
作為評委，王榮也談到了古箏教育的問題：我的老師有一個觀點，不能把所有學生都培養成一個模子裡刻出來的。他非常注重表演者的個性。個性是隨著人的成長逐步形成的。基礎一定要打好，從小就要非常注重規範學習，節奏、音準都要抓緊。形成了一套體式以後，再去展現個性。當你想擁有個人的風格和個性，一定是建立在你有了一定的根基之上的。
我們上次舉辦音樂會，很多同學都來了，每個人都展現不同的風格，我們就感慨，這和邱老師當時的教學理念是分不開的。隨著年齡和閱歷的增長，在教學中，我越來越感受到邱老師的教導，真的是受益不盡。

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